lunes, 27 de abril de 2009


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Edad Antigua

En la Antigüedad, según Estrabón y Pomponio Mela, existió un faro en la desembocadura del río Guadalquivir, construido a instancias del cónsul Quintus Servilius Caepion y que, por ello, recibía el de Turris caepionis. Tradicionalmente se ha visto en el nombre de este faro el origen del nombre de Chipiona. Además en la zona se levantaba el Ars Gerionis, que era la tumba de Gerión y se situaba al final de un estrecho cabo que se adentraba en el mar. Probablemente se situaba en lo que hoy es un arrecife conocido con el nombre de la Piedra de Salmedina, bajo de Salmedina o simplemente Salmedina. De todo esto no queda más constancia que la bibliográfica, habiéndose producido hallazgos arqueológicos romanos que datan del siglo II a. C.

Edad Media

La tradición refiere que los discípulos de San Agustín en África, huyendo de la invasión de los vándalos, llegaron por mar a Chipiona con la imagen de la Virgen de Regla. De época de la dominación visigoda, se han encontrado lápidas en las inmediaciones del Santuario de la Virgen de Regla. Tras la islamización de la Península Ibérica a partir del año 711, siguiendo la tradición, los ermitaños ocultaron la imagen en un aljibe a unos treinta pasos de la ciudadela, hoy monasterio. La imagen permaneció oculta hasta el S. XIV en que un religioso de la Orden de San Agustín la encontró, merced a una revelación del cielo. Sobre el aljibe se construyó el Humilladero de la Virgen de Regla. Lo cierto es que la actual Virgen de Regla, es una virgen negra gótica.

Ya en el año 1251, Chipiona fue reconquistada por el rey Fernando III el Santo, volviéndose a reconquistar definitivamente en 1264 por su hijo Alfonso X el Sabio. En 1297, el rey Fernando IV concedió a Guzmán el Bueno el Señorío de Sanlúcar, del que Chipiona formaba parte y, según la tradición, emprendió la construcción del Castillo. Al casar Isabel Pérez de Guzmán, una de las hijas del I Señor de Sanlúcar, con Fernán Ponce de Léon, llevó en dote matrimonial Rota y Chipiona, independizándose ambas del Señorío de Sanlucar en 1303 e incorporándose a las posesiones de la familia Ponce de León, germen de la Casa de Arcos.

Edad Moderna

En 1755 Chipiona fue duramente castigada por el maremoto que provocó en la costa atlántica andaluza y portuguesa el Terremoto de Lisboa. En esa ocasión se procesionó la imagen del Cristo de las Misericordias para pedir que se retiraran las aguas, procesión que se repite cada año el primero de noviembre, desde la ermita que lleva el nombre del cristo hasta la Cruz del Mar, que conmemora dicho acontecimiento. La Cruz del Mar es una cruz de hierro forjado sobre una base de piedra que está situada en el paseo marítimo. Su historia esta relatada en una placa junto a la escalera que baja a la playa y reza lo siguiente: "El día primero de Noviembre de 1755, cuya fecha recuerda el formidable Terremoto de Lisboa de 1755, fue invadida esta villa por el mar y sobreponiéndose al pánico sus habitantes sacaron en procesión Sm Cristo de la Misericordia, que fue conducido a este lugar ante cuya presencia se retiraron las aguas, para perpetua memoria de la protección que mereció esta villa de Ntro. Señor se erigió en este sitio un monumento que fue reedificado en 1878 y renovado en 1910"

El Faro de Chipiona es el monumento más emblemático de la villa. Es el mayor faro de España y uno de los más grandes del mundo. Su altura desde la base es de aproximadamente 69 metros, data de 1867 y está situado en la llamada Punta del Perro. Se construyó para evitar que los barcos tuvieran problemas al acceder al río Guadalquivir y chocasen con la Piedra Salmedina.

A principios de los 90 se llevó a cabo la construcción del Puerto Deportivo, situado junto a la desembocadura del Guadalquivir, actualmente sometido a un proceso de ampliación.

Economía

Está compuesta principalmente en cuatro sectores bien diferenciados:

  • Turismo: es un gran centro turístico debido a sus playas ricas en yodo. En su amplio litoral se localizan las playas de Regla, del Camarón, de la Cuba, de las Tres Piedras, de la Ballena, de la Cruz del Mar, de las Canteras, de Montijo, de Micaela. Algunas de ellas tienen la distinción de Bandera Azul a los Mares Limpios de Europa. El turismo es principalmente nacional, sobre todo proveniente de provincias cercanas como Sevilla, aunque actualmente debido a la gran inversión realizada en el centro turístico de Costa Ballena está comenzando a recibir turismo internacional.
  • Floricultura: es el mayor productor español en este sector, con una importarte exportación tanto nacional como internacional incluida el mercado mundial de la flor de Holanda. La flor más cultivada es el clavel que es exportada por las naves agrícolas que en el pueblo se encuentran.

  • Pesca: es el sector más antiguo y del que, junto con el agrario, principalmente vivía en la antigüedad, de la que son testimonios los corrales de pesca. El pescado de Chipiona es conocido por su calidad al igual que el de su vecina Sanlúcar de Barrameda.
  • Vitivinicultura: Elaboración de Vino Moscatel, Oloroso, Fino y Vinagre de Vino. La vendimia más original que se realiza en una provincia con gran cultura del vino, se lleva a cabo en Chipiona para elaborar su moscatel de pasas, que ha conseguido ya varios premios internacionales. La uva, moscatel de Chipiona, una vez que es recogida se esparce en una zona alta de la localidad para que se seque al sol y así adquiera un mayor grado de azúcar. El proceso, que se realiza a mano, es muy laborioso ya que a las uvas hay que darles la vuelta para que se sequen todas por igual. Una vez que la uva ha adquirido el grado de alcohol idóneo se lleva a los lagares para elaborar el moscatel de pasas.

Flora

Demografía

Evolución de la población desde 1900.


Fiestas y tradiciones

  • Carnavales: Constan de una gran tradición que se remonta a los años 30, se celebran actuaciones y distintos eventos entre enero y febrero teniendo su punto culminante en el último fin de semana de febrero al que acuden multitud de personas de la provincia de Cádiz y Sevilla. Del carnaval se hace el pregón y el pregón infantil dedicado más a los niños.En el carnaval se eligen a 8 damas y 8 damas también infantiles de la cual una será la perla del carnaval y lo mismo con las infantiles los premios no es por belleza, cuenta todo: simpatía, forma de expresarse, belleza etc. Las damas junto con las perlas desfilaran en una carroza el día de la cabalgata donde la perla se sitúa en el trono que desfila por las calles acompañados por todas las agrupaciones. El carnaval también se compone de chirigotas y comparsas, la más conocida es la de "Er Mellizo"
  • Velada de Regla: Fiesta en la que se puede disfrutar de un ambiente distendido para disfrutar de la música y el vino de la tierra. Coincide con motivo de la festividad de la Virgen de Regla el día 8 de septiembre.
  • Romería del Pinar: Romería que se celebra el primer domingo de junio en el Pinar de la Villa.

Costa Ballena (Segunda Fase)



Costa Ballena es un complejo vacacional ubicado entre los municipios de Rota y Chipiona. Actualmente está en construcción la segunda fase del resort, al otro lado del parque que divide los dos municipios mediante un canal, en el lado de Chipiona. La primera fase, ya concluida, pertenece al municipio de Rota, y cuenta con un campo de Golf de 27 hoyos.

A finales de 2007 empezaron las obras de las primeras urbanizaciones que formarán el complejo.

Chipioneros ilustres


Margarita Lobo Cabrera, hija predilecta de Chipiona





francés

CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Escuela Oficial de IdiomasEscuela Oficial de Idiomas (EOI)

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE JEREZ DE LA FRONTERA
11011044
Centro públicoCentro público

INGLÉS

CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Escuela Oficial de IdiomasEscuela Oficial de Idiomas (EOI)

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE JEREZ DE LA FRONTERA
11011044
Centro públicoCentro público

ITALIANO

CADIZ
CHICLANA DE LA FRONTERA
Escuela Oficial de IdiomasEscuela Oficial de Idiomas (EOI)

E.O.I.
11009426
Centro públicoCentro público



GESTIÓN ADMINISTATIVA


CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Centro Privado de Formación Profesional EspecíficaCentro Privado de Formación Profesional Específica

RUMASA
11003266
Centro privadoCentro privado


CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)

FRANCISCO ROMERO VARGAS
11007922
Centro públicoCentro público


CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)

PADRE LUIS COLOMA
11003205
Centro públicoCentro público


CADIZ
PUERTO DE SANTA MARIA (EL)
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)

MAR DE CÁDIZ
11004428
Centro públicoCentro público



CADIZ
SANLUCAR DE BARRAMEDA
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)

DOÑANA
11005639
Centro públicoCentro público

PELUQUERÍA

CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)
ANDRES BENITEZ
11008513
Centro públicoCentro público


CADIZ
SANLUCAR DE BARRAMEDA
Instituto de Educación SecundariaInstituto de Educación Secundaria (IES)
JUAN SEBASTIAN ELCANO
11010362
Centro público


EDUCACIÓN INFANTIL

CADIZ
SANLUCAR DE BARRAMEDA
Centro Privado de Educación Infantil Primaria y SecundariaCentro Privado con varias Enseñanzas de Régimen General

NTRA.SRA.DE LA CARIDAD
11005469
Centro privadoCentro privado


CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Centro Privado de Educación InfantilCentro Privado de Educación Infantil

GRAZALEMA
11010441
Centro privadoCentro privado



CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Centro Privado de Educación InfantilCentro Privado de Educación Infantil
-->
LA TORTUGA
11007144
Centro privadoCentro privado



CADIZ
JEREZ DE LA FRONTERA
Centro Privado de Educación Infantil y PrimariaCentro Privado con varias Enseñanzas de Régimen General

COL.PAIDOS
11002833
Centro privadoCentro privado

AGENCIA DE VIAJE

Municipio:
LÍNEA DE LA CONCEPCIÓN

Domicilio:
AV. LA BANQUETA, 12

Naturaleza:
Centro público

Tipo de Centro:
Instituto de Educación Secundaria (IES)
Denominación Genérica:
Instituto de Educación Secundaria

Código de centro:
11003862
Denominación específica:
MENENDEZ TOLOSA



martes, 21 de abril de 2009

enseñanzas de idiomas - modalidades de enseñanzas

Modalidad oficial presencial
El alumno asiste regularmente a clase a lo largo de un curso académico. La oferta del número de grupos, así como los horarios y tipos, para cada uno de los idiomas y cursos, se hacen públicos antes del inicio del proceso de matrícula en la Escuela Oficial de Idiomas correspondiente.
Cursos de Actualización y Especialización
De acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas, las Escuelas Oficiales de Idiomas podrán impartir cursos especializados para el perfeccionamiento de competencias en idiomas y para la formación del profesorado y de otros colectivos profesionales. Estos cursos cubrirán competencias tanto en los niveles Básico, Intermedio y Avanzado como en los niveles C1 y C2 del Consejo de Europa según estos niveles se definen en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Algunos departamentos didácticos organizan cursos monográficos destinados a cubrir necesidades específicas de aprendizaje tales como traducción, destrezas orales, o lenguajes especializados, entre otros.
Enseñanza a distancia
Para dar una respuesta adecuada a la formación permanente de las personas adultas, las Administraciones educativas pueden integrar en las escuelas oficiales de idiomas las enseñanzas de idiomas a distancia. En la actualidad el programa That’s English! oferta los contenidos de nivel Básico y de nivel Intermedio de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en dos cursos académicos, respectivamente. Dichos cursos se articulan a su vez en módulos (Orden ESD/1742/2008, de 17 de junio. B.O.E. de 19 de junio de 2008)
Modalidad libre
Da derecho exclusivamente a la realización de las pruebas oficiales para la obtención de los certificados de los distintos niveles.

nsenñanzas de idomas - qué idiomas estudiar

En las Escuelas Oficiales de Idiomas se imparten enseñanzas de los idiomas alemán, árabe, chino, danés, finés, francés, griego, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, portugués, rumano, ruso, sueco, lenguas cooficiales de las Comunidades Autónomas y español como lengua extranjera.
En el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre , se establecen las enseñanzas mínimas que deberán formar parte de los currículos que las Administraciones educativas establezcan para los niveles intermedio y avanzado de estos idiomas.
Cada Administración educativa hace la oEn las Escuelas Oficiales de Idiomas se imparten enseñanzas de los idiomas alemán, árabe, chino, danés, finés, francés, griego, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, portugués, rumano, ruso, sueco, lenguas cooficiales de las Comunidades Autónomas y español como lengua extranjera.
En el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre , se establecen las enseñanzas mínimas que deberán formar parte de los currículos que las Administraciones educativas establezcan para los niveles intermedio y avanzado de estos idiomas.
Cada Administración educativa hace la oferta que considera más adecuada en función de las necesidades de los alumnos en las respectivas Comunidades Autónomas.ferta que considera más adecuada en función de las necesidades de los alumnos en las respectivas Comunidades Autónomas.

enseñanzas de idioma - requisitos de acceso

Según se determina con carácter general en el artículo 59.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, (LOE) , para acceder a las Enseñanzas de idiomas de régimen especial será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios. Podrán acceder asimismo los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la Educación Secundaria Obligatoria.
Los certificados acreditativos del nivel Básico expedidos por las Administraciones educativas surtirán efecto en todo el territorio nacional y permitirán el acceso a las enseñanzas del nivel Intermedio del idioma para el que han sido expedidos.
El certificado acreditativo de haber superado el nivel Intermedio permitirá el acceso a las enseñanzas de nivel Avanzado del idioma correspondiente, en todo el territorio nacional.
El título de Bachiller habilitará para acceder directamente a las enseñanzas del nivel Intermedio de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato.
Las Administraciones educativas regularán las condiciones en las que pueden incorporarse a cualquier curso de los niveles Intermedio o Avanzado de un idioma quienes acrediten el dominio de las competencias suficientes en dicho idioma.

resumen bachillerato

El bachillerato forma parte de la educación secundaria postobligatoria y, por lo tanto, tiene carácter voluntario.
Se desarrolla en modalidades diferentes, se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vías dentro de cada modalidad.
ModalidadesModalidad de Artes:Vía de Artes plásticas, imagen y diseño
Vía de Artes escénicas, música y danza
Modalidad de Ciencias y Tecnología
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
Finalidad
Proporcionar a los estudiantes formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar las funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
Ofrecer a los alumnos una preparación especializada, acorde con sus perspectivas e intereses de formación, que les permita acceder a la educación superior.Las actividades educativas en el bachillerato favorecerán la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos de investigación apropiados.
Quienes cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller, que tendrá efectos laborales y académicos.
El bachillerato comprende dos años académicos, que se cursarán normalmente entre los 16 y los 18 años.
Se podrá permanecer cursando bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años académicos, consecutivos o no.

lunes, 20 de abril de 2009

administración y gestión - gestión administrativa

¿Qué voy a aprender y hacer?
Este profesional será capaz de:
Registrar, procesar y transmitir información.
Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o servicios.
Realizar las gestiones administrativas de personal.
Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables.
Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de seguros.
Realizar gestiones administrativas en la Administración Pública.

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?
Ejercer mi actividad profesional en el sector de la administración pública y privada, en empresas privadas del sector o crear mi propia empresa.
¿Cuáles son las salidas profesionales?
Tanto en la Administración y en los Organismos Públicos (auxiliares de carácter administrativo), como en oficinas y empresas privadas (consultorios de médicos, estudios de profesionales, despachos de abogados, economistas, etc.).
Sus funciones pueden concretarse según el tipo de empresa en donde trabaje:
Gran y mediana empresa: funciones auxiliares de carácter administrativo.
Pequeña empresa: puede dedicarse, además, a la atención directa al público o clientes.


LO QUE MÁS ME GUSTA DE ESTE TÍTULO ES REALIZAR LAS GESTIONES ADMINISTRATIVAS.

imagen personal - Peluquería

¿Qué voy a aprender y hacer?
Este profesional será capaz de:
Asesorar a los clientes sobre posibles cambios en su imagen personal, mediante el cuidado y transformación estética del cabello.
Realizar tratamientos estéticos de las alteraciones capilares y aplicar técnicas de higiene capilar.
Cambiar total o parcialmente el color del cabello.
Cortar el cabello en función del estilo seleccionado y aplicar técnicas de arreglo y rasurado de barba y bigote.
Cambiar de manera permanente y temporal la forma del cabello, peinarlo y recogerlo, en función del estilo seleccionado.
Aplicar técnicas de manicura y pedicura.
Realizar la Administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.
Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?
Ejercer mi actividad profesional en el sector de imagen personal en empresas privadas del sector o creando mi propia empresa.
¿Cuáles son las salidas profesionales?
Director técnico artístico de salones de peluquería.
Estilista.
Peluquero.
Manicura.
Barbero.
Dentro del subsector de "servicios personales", en la actividad de peluquería.
Prestación de servicios de peluquería y de asesoramiento y atención permanente al cliente en:
Salones de Belleza.
Departamentos de belleza de empresas dedicadas al tratamiento de la imagen personal integral.
Departamentos de peluquería de cadenas de TV, teatros, etc
Clínicas de tratamientos y transplantes capilares
Equipos técnicos dependientes de laboratorios y firmas comerciales, en el ámbito de la estética, como probadores, demostradores y vendedores.
Clínicas de medicina estética.
Hospitales, centros geriátricos y empresas de servicios fúnebres.


lo que más me gusta de este título es acesorar el cabello de las personas

servicios socioculturales y a la comunidad - educación infantil

¿Qué voy a aprender y hacer?
Diseñar, aplicar y evaluar proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil.
Este profesional será capaz de:
Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.
Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios.
Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.
Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada y trasmitiendo la información.
Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
Estas enseñanzas incluyen los conocimientos necesarios para:
Llevar a cabo las actividades de nivel básico de prevención de riesgos laborales.
Poder obtener el carné de manipulador de alimentos.

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?
Trabajar:
En el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.
Seguir estudiando:
Cursos de especialización profesional.

Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos de acuerdo a la normativa vigente.
Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.

¿Cuáles son las salidas profesionales?
Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

lo que más me gusta de este título es trabajar con los niños pequeños y ayudar a sus familias

turismo y hostelería- agencias de viajes

¿Qué voy a aprender y hacer?
Este profesional será capaz de:
Vender derechos de uso de servicios turísticos y de viajes.
Programar, organizar, operar y controlar viajes combinados.
Llevar a cabo la gestión administrativa interna y la externa derivada de las relaciones económicas con clientes y proveedores.
Organizar y controlar unidades de producción o departamentos específicos de agencias de viajes.
Organizar, ejecutar y controlar el desarrollo de acciones comerciales de agencia de viajes a la unidad o departamento de su responsabilidad.


Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?
Ejercer mi actividad profesional en el sector de la hostelería y turismo público y privado, en empresas privadas del sector o creando mi propia empresa.

¿Cuáles son las salidas profesionales?
Vendedor en agencias de viajes.
Empleado de departamento de reservas.
Programador-presupuestador, forfetista.
Jefe de departamentos propios de agencias de viajes.
Mediante un período de adiestramiento y adaptación se pueden conseguir diferentes especializaciones:
Empleado de departamento de operaciones.
Controlador de calidad.
Promotor.
Organizador profesional de congresos, ferias y otros eventos.
Delegado comercial.
Empleado de entidades de información y promoción turística.
Empleado de empresas consultoras turísticas


lo que más me llama la atención de este título es organizar los viajes de las personas.

martes, 14 de abril de 2009

TARJETA DE SONIDO

Una tarjeta de sonido o placa de sonido es una tarjeta de expansión para computadoras que permite la entrada y salida de audio bajo el control de un programa informático llamado controlador (en inglés Driver). El típico uso de las tarjetas de sonido consiste en proveer mediante un programa que actúa de mezclador, que las aplicaciones multimedia del componente de audio suenen y puedan ser gestionadas. Estas aplicaciones multimedia engloban composición y edición de video o audio, presentaciones multimedia y entretenimiento (videojuegos). Algunos equipos tienen la tarjeta ya integrada, mientras que otros requieren tarjetas de expansión. En el 2008 el hecho de que un equipo no incorpore tarjeta de sonido, puede observarse en computadores que por circunstancias profesionales no requieren de dicho servicio.

PLACA BASE

La placa base, placa madre, tarjeta madre o board (en inglés motherboard, mainboard) es la tarjeta de circuitos impresos de una computadora que sirve como medio de conexión entre el microprocesador, los circuitos electrónicos de soporte, las ranuras para conectar parte o toda la memoria RAM del sistema, la ROM y las ranuras especiales (slots) que permiten la conexión de tarjetas adaptadoras adicionales. Estas tarjetas de expansión suelen realizar funciones de control de periféricos tales como tarjeta gráfica, tarjeta de sonido, módem, otros.